［中国教育报］在已结束招生的全国28个招生省份中，吉利大学超过90%的省份最低录取分数线超出当地提档线100多分——
北京吉利大学缘何备受考生青睐？
李宣/文
目前除河北、浙江、吉林等3个省份尚未结束招生录取工作外，北京吉利大学已完成全国28个区域的招生工作。与同批次许多高校不同的是，今年的高招录取对于北京吉利大学来说，无疑就是一个丰收年：在28个招生省份里，目前该校在90%的省、市、自治区的最低录取分数线高出当地提档线100多分。以山东省为例，今年高招山东省划定的文理科提档线为210分，而该校文理科最低录取分数线分别达到429分和438分，超出当地提档线219分和228分；以河南省为例，今年高招河南省划定的文理科提档线为260分，而该校文理科最低录取分数线分别达到413分和385分，超出当地提档线153分和125分；以安徽省为例，今年高招安徽省划定的理科提档线为326分，而该校最低录取分数线达到444分，超出当地提档线118分；以湖南省为例，今年湖南省高招文、理科提档线分别为290分和230分，而该校文理科最低录取分数线分别达到418分和393分，超出当地提档线128分和163分；以湖北省为例，今年湖北省高招文、理科提档线均为262分，但该校文理科最低录取分数线分别为380分和376分……
北京吉利大学高招“井喷”的背后，究竟有着怎样的原因呢？
北京吉利大学图书馆
丰富多彩的实践活动，锻炼学生的实际动手能力
高职高专的办学定位不能像研究型大学那样，而是要让学生能有一技之长。北京吉利大学校长江树人教授说，为了切实保证学生在校期间都能学有所成，毕业后能够很快端上“饭碗”，学校非常注重培养学生的动手能力。比如，学校要求汽车学院学生在毕业时能将一辆整车拆卸成零部件，再将零部件装配成一辆整车。有了这样的操作技能以及在汽车4S店遍布城乡的今天，吉利大学汽车学院的毕业生就业根本就不存在任何问题。
为了准确跟踪考生的报考意愿，今年高招出现井喷后，北京吉利大学招生就业办公室的老师随机调查过一些考生。在众多被调查的考生中，学生们在说明自己报考吉利大学的原因十分相似：学校能给学生提供更多动手与实践的机会，毕业就业大受欢迎。而这，正是目前许多学校所不具备的。
事实上，近年来，吉利大学通过不断深化教学改革，坚持走产学研相结合的道路，提高学生综合素质，培养应用型的技术创新人才。
2005年，该校汽车学院汽车专业大二学生在十分艰苦的条件下，利用废旧材料自己动手制造了第一辆汽车；在2008年第二届HONDA中国节能竞技大赛中，该校学生自行设计制造的“吉利星”，勇战全国各地40所高校的大学代表队、企业代表队，以及来自日本和泰国的代表队等共108支车队，最终获得“最佳设计奖”；2008年信息产业部举办的超级MCU运动机器人汽车模型大赛中，汽车学院学生组成两个队与清华等名校同场竞技，均获优胜奖；2008年由国家制造业信息化培训中心三维数字化技术认证培训管理办公室与3D动力共同举办的“首届全国三维数字化创新设计大赛”中，该校学生设计的作品《〈龙.精灵〉概念车》、《皮鞋》、《室内大厅》、《迷你甲虫刃》，分别获得数字表现组二等奖、三等奖、优秀奖及工业工程组优秀奖。
良好的学风校风，确保学生学到真本领
校风和学风展现的是一个学校的风貌和特色，良好的校风和学风是一种无形的强大的教育力量，它具有强大的导向激励作用和规范约束作用。校长江树人教授说，吉利大学非常重视学风校风建设，在学校的发展、建设方面取得显著成绩，积极向上、严谨求实的学风、校风正在形成。
江校长反复强调：教学工作是学校工作的中心，提高教学质量是学校的主旋律。营造良好的学风校风，离不开这一指导思想。
在教学管理上，吉利大学逐步完善学校管理体制，建立了科学、高效的运行机制。学校实行教学决策、运行管理和质量监控“三位一体”的管理模式，形成了一套较为详细、科学的管理流程体系和规章制度；并且抓实期初、中期、期末三个重要教学时段，将教学质量监督贯穿始终。
每新学期开课的第一天，江树人校长都会率领学校党政领导分组到各学院教学一线检查教学秩序，确保“开门红”。今年上半年，学校开展了建校以来规模最大、层次最高、检查最深入最细致的中期教学质量检查。这次中期检查，打破了学校以往把期中教学检查当作“例行公事”的旧观念，取得了良好的效果。
考试不仅是对学生学习成绩的检查，同时也是培养学生树立诚信品格、营造良好学风校风的重要一环。为了督促学生在校期间能学到真本领，学校还加强考试管理，严肃考风考纪。期中、期末考试前，学校会组织相关部门与人员对学生进行专门的诚信教育，同时组织全校监考教师集中培训；实施公共基础课交叉监考；集中人力到一线，加大巡考力度，对考试中存在的违纪现象及时进行严肃处理，切实克服“雷声大、雨点小”的毛病。
这些措施的实施，取得了一系列显著成效。在2009年高职专升本考试中，全校推荐的319名参加专升本考试的学生中，最终录取147人，录取比率达到46.1％。比2008年录取人数多53人，录取比率高出14.8个百分点；学生在每年全国数学建模竞赛中均取得优异成绩，至今已累计获全国一等奖1项、北京市一等奖6项、北京市二等奖11项；在国家举办的英语AB级考试中，该校学生考试成绩每年均列北京私立大学的前列……
促人奋进的党团活动，培养学生自我管理能力
针对学生入学时的特点，在学生管理上，吉利大学已形成了“齐抓共管”的局面。学校目前已建成“以党委为指导、以机关为中心、以学院为主体”的学生管理工作模式。为了进一步加大学生管理队伍的管理和投入，充分发挥学生自我管理、自我服务的意识，让学生自主参与学校学风、校风建设，目前学校的三支学生队伍“校学生会”、“校风校纪检查委员会”、“公寓自律委员会”发挥了积极作用。
为加强学生心理健康教育，提高学生心理素质，排解学生的心理困扰，学校成立了“北京吉利大学心理咨询室”，建立了心理危机干预机制，为全体在校生建立了学生心理档案，同时还开展丰富多彩的心理健康活动，进一步走近学生了解学生心理动态，进行心理健康教育，提供心理咨询服务，普及心理知识。
学校开展了声势浩大的“百日文明教育活动”，引导学生从自身做起，从身边的小事做起，处处讲文明、时时讲公德养成良好的行为习惯，较好地推动校风学风建设。
学生党员、团员的示范作用，对于良好学校校风、学风的建设有着积极的推动作用。该校于2003年6月成立了中国共产党北京吉利大学委员会。目前，学校党委下设4个党总支，11个直属党支部。党总支下设学生党支部、教工党支部。党员队伍不断壮大，全校党员人数为483人，业余党校培训入党积极分子8636名。
贫困生问题由来已久，也是许多私立大学所遭遇的一个管理困境。为了使勤奋好学、品学兼优的贫困生能顺利完成高等教育，吉利集团捐资5000万元设立“中国教育发展基金吉利教育资助计划”，向全国应往届品学兼优、家境贫寒的高中（中职）毕业生提供无偿助学专项基金，帮助学生完成学业并解决其就业问题。几年来，北京吉利大学向甘肃、湖南、江西、山东、重庆、贵州、陕西、内蒙古等地区招收了近1000名符合条件的贫困生；为支持革命老区发展，该校曾专门开设“宏志班”，减免学生全部学杂费，同时设立了15条减免学费及奖励规定，2006年、2007年、2008年先后为1500余人减免学费，金额高达1000多万元人民币，确保了该校优秀学生及老区贫困生安心就读。
健康、向上的校园文化氛围以及积极参与教育扶贫的公益善举，使学生受到良好的教育和熏陶，综合素质得到了全面的发展。
学生被选为奥运会开幕式VIP引导员
相关新闻
